image

Жизнь ради других

От новых Канфарщиков: Жизнь ради других

Автор: Максим Пименов

Привет дорогой читатель, я всё время размышляю над многими философскими вопросами и сегодня понял одну интересную вещь: мы живем для других, не все, возможно. Но большая часть точно. И это не то, о чем вы могли подумать. Наш разум с самого детства формируется следующим образом: нужно ходить в садик, нужно ходить в школу и выполнять то, что сказано, нужно идти в институт и делать, что говорят, нужно идти на работу и делать, что говорят. Но как всё есть на самом деле: в садик ведут родители, чтобы тебя там обучали и ты развивался нормально (родителям же выгода, в том, что за тобой присмотрят и еще ради одобрения в социуме), в школу тебя водят поначалу, потому, что ты еще мал сам ходить, потом родители контролируют тебя, проверяя уроки, и в этот момент можно понять, что в школу ты идешь по своей воле, ради того, чтобы познавать мир через школьные предметы, а не потому, что это -=Злая система=- принуждает тебя заниматься ерундой и формировать из тебя раба. Школу когда-то создали люди, как место обучения. И о нем можно сказать «святое место». Знание — свет, незнанье — тьма. Представьте, что вы хотели бы обучать людей чему-то, вы бы создали свою школу и здесь также. Я так подробно описываю этот момент, так как многие видят искаженную реальность. Пойдем дальше, а потом сделаю некоторые выводы. Идем наконец в институт, кто-то понимает к этому моменту, что он творец своей жизни и выбирает на кого пойти учится, кто-то (например, я совсем недавно) не хочет идти в институт, как и не хочет идти в школу, но родители принуждают. Ты идешь, тебе трудно, появляется депрессия, страхи, нервозность. Кажется, что всю жизнь придется подчинятся. Но и тут всё не так! Ты идешь в институт, если действительно сам решил, что тебе это интересно и институт, как «Высшее образовательное учреждение'' обучит тебя всем тонкостям будущей профессии. Ты идешь в институт, если это реально тебе интересно! Не „нужно“, а „интересно“. Ты приходишь и видишь, что преподаватель плохо объясняет или уходит часто во время пары, ты имеешь полное право требовать добросовестной работы от него, а не преподаватель от вас. Приходя на урок, ты должен знать, что ты клиент и тебя обслуживают за твои же деньги (школы многие бесплатны, но учитель получает деньги, так что требовать можно, да и тем более это его работа, которой он посвящает жизнь). Далее, идешь на работу, по специальности, которую навязали. Знания не очень хорошие, так как учиться желания не было, а всё потому, что вы не развили свои навыки и хобби, которые нравились бы вам и на которых вы могли подняться. Вы выбрали жить ради других, живя в чужом городе, с чужими интересами, с чужой работой. Ходя в садик, вы вели себя хорошо, чтобы не получить наказания, в школе тоже, чтобы родители вас не отчитывали. Но вы, возможно никогда не делали ничего этого по своей воле. Я не хочу обсуждать в этой статье насколько неправильно наше школьное образование, так как сам не учился так, как нужно было, а значит не могу объективно говорить об этом. Да, я знаю по сути, как, надо, но, если бы я отучился так САМ, я бы сказал точно, было ли это эффективно. Сейчас, я думаю о многих науках, изучаемых в школе, и они вызывают у меня интерес, мне было бы интересно познать географию, музыку, искусство, литературу. Но, обучаясь, я жил, как в тумане, думая, что это не мое, что это мне навязывают. Это „Общеобразовательное образование“, то есть оно дает общие знания, получив которые, вы бы выбрали, что интересно именно вам. Ведь, чтобы найти „свой путь“, нужно попробовать разные.

В наших головах много границ, стерев которые вы поймете, кто вы и где вы, что вам нужно и что делать. Итог таков, что вы должны жить ради себя и делать то, что вам интересно. Всегда есть пути к этому. И нет границ, вы можете всё. Я не привожу в пример никаких факторов, которые помешали бы вам жить свой жизнью, так как эти факторы иллюзорны. Про границы будет отдельная статья.

0 комментариев

Оставить комментарий